LİDERLİK ALGISI İLE ÖRGÜTSEL BAĞLILIK ARASINDAKİ İLİŞKİNİN ANALİZİ
📝 Özet
Yapılan araştırmada öğretmenlerin liderlik ve örgütsel bağlılık algıları arasındaki ilişkinin tespit edilmesi amaçlanmaktadır. İfade edilen amaç doğrultusunda araştırmada nicel araştırmalar arasında yer alan korelasyonel araştırma tercih edilmiştir. Korelasyonel araştırma, iki veya daha fazla değişken arasındaki ilişkileri belirlemek, neden-sonuç ile ilgili ipuçları elde etmek amacıyla yapıldığından tercih edilmiştir. Araştırmanın evrenini, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında devlet okullarında görev yapan toplam öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırma örneklemini ise evrende yer alan öğretmenler arasından kolayda örnekleme yöntemi ile belirlenen 250 öğretmen oluşturmaktır. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket formu kullanılmıştır. Anket formunun birinci bölümünde katılımcıların kişisel bilgilerini belirlemeye yönelik kişisel bilgi formu, ikinci bölümünde 35 madde ve 3 alt boyuttan oluşan “Okul Müdürleri Liderlik Stili Ölçeği”, üçüncü bölümde ise 18 madde ve üç boyuttan oluşan “Örgütsel Bağlılık Ölçeği” yer almaktadır. İlgili veri toplama araçları ile toplanan verilerin normal dağılım göstermesi nedeni ile veriler parametrik testlerden Bağımsız Örneklemler t-Testi, ANOVA ve Pearson Korelasyon analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmada öğretmenlerin örgütsel bağlılık algıları ile lidelik stilllerine ilişkin algıları arasında anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Belirlenen anlamlı ilişkin pozitif yönlü olduğu tespit edilmiştir. Pozitif yönlü ilişki öğretmenlerin okul müdürlerinin liderlik stillerini sergilemelerine ilişkin algıları yükseldikçe örgüt bağlılık algılarının yükselmekte olduğunu göstermektedir.
Yapılan araştırmada öğretmenlerin liderlik ve örgütsel bağlılık algıları arasındaki ilişkinin tespit edilmesi amaçlanmaktadır. İfade edilen amaç doğrultusunda araştırmada nicel araştırmalar arasında yer alan korelasyonel araştırma tercih edilmiştir. Korelasyonel araştırma, iki veya daha fazla değişken arasındaki ilişkileri belirlemek, neden-sonuç ile ilgili ipuçları elde etmek amacıyla yapıldığından tercih edilmiştir. Araştırmanın evrenini, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında devlet okullarında görev yapan toplam öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırma örneklemini ise evrende yer alan öğretmenler arasından kolayda örnekleme yöntemi ile belirlenen 250 öğretmen oluşturmaktır. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket formu kullanılmıştır. Anket formunun birinci bölümünde katılımcıların kişisel bilgilerini belirlemeye yönelik kişisel bilgi formu, ikinci bölümünde 35 madde ve 3 alt boyuttan oluşan “Okul Müdürleri Liderlik Stili Ölçeği”, üçüncü bölümde ise 18 madde ve üç boyuttan oluşan “Örgütsel Bağlılık Ölçeği” yer almaktadır. İlgili veri toplama araçları ile toplanan verilerin normal dağılım göstermesi nedeni ile veriler parametrik testlerden Bağımsız Örneklemler t-Testi, ANOVA ve Pearson Korelasyon analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmada öğretmenlerin örgütsel bağlılık algıları ile lidelik stilllerine ilişkin algıları arasında anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Belirlenen anlamlı ilişkin pozitif yönlü olduğu tespit edilmiştir. Pozitif yönlü ilişki öğretmenlerin okul müdürlerinin liderlik stillerini sergilemelerine ilişkin algıları yükseldikçe örgüt bağlılık algılarının yükselmekte olduğunu göstermektedir.
Makale Bilgileri
Yazar(lar): Nevzat KIROĞLAN, Elif ESİN, Fatih DEMİR, Ahmet ÖZCAN, Osman ERDEM, Cemal ASLAN
Kurum(lar): Milli Eğitim Bakanlığı
DOI: DOI: 10.1234/ijhas/2026/114
Görüntülenme Sayısı: 12
PDF İndirme Sayısı: 8