OKUL ÖNCESİNDE AKRAN ZORBALIĞINI ELE ALAN ÇALIŞMALARIN SİSTEMATİK LİTERATÜR İNCELEMESİ: ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI BAĞLAMINDA ÇIKARIM
📝 Özet
Çalışmada akran zorbalığını okul öncesi eğitim kademesinde konu alan lisansüstü tezlerin sistematik literatür taramasının yapılması amaçlanmıştır. Yapılan inceleme neticesinde özel öğretim kurumları bağlamında çıkarımlar yapılması da amaçlanmıştır. Araştırmada ifade edilen amaçların yanında akran zorbalığı konu alan lisansüstü tezler yayın türlerine, yayınlandıkları yıllara, yayınlandıkları üniversitelere, tezlerde tercih edilen araştırma yöntemlerine, araştırma desenlerine, örneklem türlerine, örneklem büyüklüklerine, kullanılan veri kaynaklarına, kullanılan veri toplama araçlarına ve veri analiz tekniklerina göre dağılımların ne şekilde olduğunun belirlenmesi de amaçlanmıştır. Araştırmada model olarak doküman incelemesi tercih edilmiştir. Örneklem, amaçlı örnekleme yöntemi ile belirlenen 22 çalışmadan oluşmaktadır. Araştırma sırasında toplanan veriler, içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Araştırmada, akran zorbalığı konusundaki lisansüstü çalışmaların büyük çoğunluğunun yüksek lisans tezleri olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, en fazla yayının son beş yıl içinde gerçekleştirildiği, çoğu çalışmada nicel araştırma yöntemleri ve tarama deseni tercih edildiği görülmüştür. Bununla birlikte çalışmalarda, akran zorbalığı konu başlığında yoğun olarak örneklem türü olarak amaçlı örnekleme yöntemlerinin kullanıldığı saptanmıştır. Örneklem büyüklüğü olarak 300 ve altı aralığında örneklem büyüklüğünün daha çok tercih edildiği, örnekleme daha çok öğrenci ve öğretmenlerin dahil olduğu belirlenmiştir. Ayrıca araştırmada, akran zorbalığı konu başlığında yapılan çalışmalarda nicel araştırmalarda yaygın olarak kullanılan ölçekler kullanıldığı, veri analiz tekniği olarak betimsel istatistiklerin yanı sıra yoğun olarak t-testi, ANOVA, Pearson korelasyon ve regresyon analizinin kullanıldığı saptanmıştır. Araştırmada akran zorbalığı konu başlığında yapılan çalışmalarda akran zorbalığının 15 farklı konu ile ilişkili olarak ele alındığı belirlenmiştir.
Çalışmada akran zorbalığını okul öncesi eğitim kademesinde konu alan lisansüstü tezlerin sistematik literatür taramasının yapılması amaçlanmıştır. Yapılan inceleme neticesinde özel öğretim kurumları bağlamında çıkarımlar yapılması da amaçlanmıştır. Araştırmada ifade edilen amaçların yanında akran zorbalığı konu alan lisansüstü tezler yayın türlerine, yayınlandıkları yıllara, yayınlandıkları üniversitelere, tezlerde tercih edilen araştırma yöntemlerine, araştırma desenlerine, örneklem türlerine, örneklem büyüklüklerine, kullanılan veri kaynaklarına, kullanılan veri toplama araçlarına ve veri analiz tekniklerina göre dağılımların ne şekilde olduğunun belirlenmesi de amaçlanmıştır. Araştırmada model olarak doküman incelemesi tercih edilmiştir. Örneklem, amaçlı örnekleme yöntemi ile belirlenen 22 çalışmadan oluşmaktadır. Araştırma sırasında toplanan veriler, içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Araştırmada, akran zorbalığı konusundaki lisansüstü çalışmaların büyük çoğunluğunun yüksek lisans tezleri olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, en fazla yayının son beş yıl içinde gerçekleştirildiği, çoğu çalışmada nicel araştırma yöntemleri ve tarama deseni tercih edildiği görülmüştür. Bununla birlikte çalışmalarda, akran zorbalığı konu başlığında yoğun olarak örneklem türü olarak amaçlı örnekleme yöntemlerinin kullanıldığı saptanmıştır. Örneklem büyüklüğü olarak 300 ve altı aralığında örneklem büyüklüğünün daha çok tercih edildiği, örnekleme daha çok öğrenci ve öğretmenlerin dahil olduğu belirlenmiştir. Ayrıca araştırmada, akran zorbalığı konu başlığında yapılan çalışmalarda nicel araştırmalarda yaygın olarak kullanılan ölçekler kullanıldığı, veri analiz tekniği olarak betimsel istatistiklerin yanı sıra yoğun olarak t-testi, ANOVA, Pearson korelasyon ve regresyon analizinin kullanıldığı saptanmıştır. Araştırmada akran zorbalığı konu başlığında yapılan çalışmalarda akran zorbalığının 15 farklı konu ile ilişkili olarak ele alındığı belirlenmiştir.
Makale Bilgileri
Yazar(lar): Dr. Yusuf GEZER
Kurum(lar): Malatya İl Milli Eğitim Müdürlüğü
DOI: DOI: 10.1234/ijhas/2026/126
Görüntülenme Sayısı: 12
PDF İndirme Sayısı: 8